一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，习近平总书记对抓好新冠肺炎疫情防控工作作出一系列重要指示，为我们打赢疫情防控阻击战提供了根本遵循和行动指南。教育部根据当前情势，提出的“停课不停学”让我们有了头绪。同时也对身为一线教师的我们，提出了新的挑战。在此基础上积极响应国家的号召，我通过踊跃参加学习通平台在线教学培训，融合自身的教学经验，组织教学资源，成功实现了《JAVA面向对象程序设计》的停课不停教,停教不停学。
《JAVA面向对象程序设计》是一门程序设计课程，对计算机操作、编程等知识有一定要求，但因计算机操作较多，也非常适合进行网络教学。该课程基于山东电子职业技术学院赵国玲等老师主导的省级精品课程《Java程序设计》，融合了以下教学思路、技术手段。
一、教学思路
注重学生能力的培养和协作精神的培养及培养学生对网络资源利用的意识，成立学生网络小组，让学生根据视频资源，在自己的计算机设备上实际操作，培养学生从网络上获取、分析、加工信息的能力，自主、协作探索能力和创新能力，研究性学习能力，搜集信息、选择信息、管理信息、分析信息和加工信息等信息素养。具体思路如下：
1、根据课程学习的需要，选择并确定主题、确定目标等；
2、组织网络学习班级；
3、教师提供与学习主题相关的资源、网址和途径并指导学生浏览相关网页；
4、根据需要组织有关协作学习活动（如提问、签到、随堂测验、问卷等）
5、 要求学生以学习成果和在网上找到的资源为基础，完成相应的在线作业，智能阅卷和人工在线答疑，帮助学生完善和巩固知识学习；
二、技术手段
通过音画同步的计算机录屏方式，将程序设计编写、编译、运行、调试等过程直观展现，形成不超过10分钟的视频资源，上传至学习通课程平台相应章节，并附有内容对应、内容简洁的PPT课件。依托超星庞大的电子图书库，穿插相应的电子书知识点页面，避免学生自己四处查找定位资源，节省时间。最终实现学习的系统、直观和便捷。每一章节课堂教学结束后，在相应章节设置章节测验任务点，对学生的学习进度、掌握情况有准确的衡量和把握。
在平台中有完整高效的课堂活动系统，在进行在线教学时，可以根据实际情况，灵活的选择和组织签到、课堂提问、随堂测验、问卷等课堂活动。这些活动既可以通过计算机端网页进行操作，也可以方便的使用手机完成。
设置合理的试卷和作业库，实现迅速组卷，设置定时发布、重做次数、答题模式等，实现考试的智能监考。
依托平台的讨论、消息和直播功能，对学生进行实时答疑，有的放矢。通过学习统计，直观的掌握课程的教学效果和进程。
通过以上先进的网络技术手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。
三、学习效果
1、离校不离教、停课不停学，课程数字化，教学网络化
学生设备种类不一，学习水平参差不齐，采取录播课形式，可以反复观看，录播时间灵活，便于学生学习和复习。各种优秀教学资源中优中选优，资源电子化、在线化，手机、电脑一点即学，方便直观。
2、在线答疑，实时互动
注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的疑难问题、作业、随堂测验、讨论，会通过平台反馈上来。对于学生的反馈，通过直播、消息、回帖做出及时的评价，这样能够解答学生的疑问，激发学生学习的热情，掌握教学中的难点、痛点。
3、课堂学习，科学统计，一目了然
不同于传统教学的人工统计手段，将知识点融入章节测验和考试之中，采用快速、科学的图表AI，将学生的学习进度、个体掌握程度、整体知识框架把握情况分析展现出来，教师通过调整授课重难点、授课内容进度和数量，提升课堂教学质量。同时，也能以此为参考，掌握学生们的学习习惯、学习时间、学习速度，对个别学生采取不同措施，督促学习。对学生合理分组、优化学生自学和知识组织能力。
